{"id":60651,"date":"2017-12-08T00:00:00","date_gmt":"2017-12-08T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pipsc.ca\/comite-dapprentissage-et-de-formation-proces-verbal-6-novembre-2017\/"},"modified":"2017-12-08T00:00:00","modified_gmt":"2017-12-08T00:00:00","slug":"comite-dapprentissage-et-de-formation-proces-verbal-6-novembre-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/comite-dapprentissage-et-de-formation-proces-verbal-6-novembre-2017\/","title":{"rendered":"Comit\u00e9 d’apprentissage et de formation – Proc\u00e8s-verbal 6 novembre 2017"},"content":{"rendered":"
\n

Comit\u00e9 d\u2019apprentissage et de formation
\n\u00c9bauche du proc\u00e8s-verbal de la r\u00e9union
\nLundi 6 novembre 2017<\/h2>\n\n

Sont pr\u00e9sents :     Kimberley Skanes, pr\u00e9sidente
\nNancy Lamarche, directrice r\u00e9gionale des relations du travail
\nGordon Bulmer, R\u00e9gion de la capitale nationale
\nPeter S. Jozsa, Ontario
\nPeter MacDougall, Colombie-Britannique et Yukon
\nCarolyn Hynes, R\u00e9gion de l\u2019Atlantique
\nRobert Tellier, Qu\u00e9bec  
\nIvana Saula, agente de formation
\nAudrey Joyal, personne-ressource<\/p>\n\n

Rempla\u00e7ant: Bobby Eiswirth, Prairies \/ T.N.-O.
\nAbsence: Kieth L. Laing, Prairies \/ T.N.-O.<\/p>\n\n

1.    Ouverture de la s\u00e9ance<\/strong>
\nK. Skanes ouvre la s\u00e9ance \u00e0 9 h 09 (HNE), le 6 novembre 2017, au Bureau national (salon A). <\/p>\n\n

2.     Adoption de l\u2019ordre du jour<\/strong><\/p>\n\n

Peter demande \u00e0 ce qu\u2019on ajoute les points suivants \u00e0 l\u2019ordre du jour :
\n 
\n+    Budgets
\n+    Remue-m\u00e9ninges pour la vid\u00e9o de l\u2019AGA
\n+    Formulaire d\u2019autod\u00e9claration de l\u2019AGA
\n 
\nP. Jozsa et G.Bulmer approuvent l\u2019ordre du jour tel que modifi\u00e9.
\n 
\n3.     Approbation du proc\u00e8s-verbal de la r\u00e9union pr\u00e9c\u00e9dente<\/strong><\/p>\n\n

P. MacDougall et G. Bulmer ont approuv\u00e9 le proc\u00e8s-verbal de la r\u00e9union du 11 septembre 2017 tel que pr\u00e9sent\u00e9.<\/p>\n\n

4.    Examen des points de suivi<\/strong><\/p>\n\n

Le Comit\u00e9 actualise les points de suivi; la personne-ressource du personnel fera de m\u00eame pour la prochaine r\u00e9union.<\/p>\n\n

5.    Affaires courantes   <\/strong><\/p>\n\n

A. <\/strong>   Expos\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9s dans le cadre du Conseil des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux<\/p>\n\n

Les membres du Comit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 prononcer un bref expos\u00e9 sur le nouveau mod\u00e8le de formation et d\u2019apprentissage durant leurs conseils de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux respectifs.  1<\/sup>
\nG.Bulmer, repr\u00e9sentant de la R\u00e9gion de la capitale nationale<\/u>, a indiqu\u00e9 qu\u2019il a re\u00e7u une r\u00e9ponse favorable au nouveau mod\u00e8le. Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux de la RCN ont bien aim\u00e9 le volet de la formation nationale et constat\u00e9 les \u00e9conomies possibles. La mise en valeur du r\u00f4le de la communication et de l\u2019information dans le cadre de la fonction de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 syndical est \u00e9galement bien vue. Cela plaide en faveur de ceux qui souhaitent participer aux activit\u00e9s syndicales sans assumer de fonctions de repr\u00e9sentation.
\nCertains sont pr\u00e9occup\u00e9s par les niveaux d\u2019approbation ou d\u2019attribution de pouvoirs et par la fa\u00e7on de faire cette d\u00e9termination avec justesse.
\nOutre l\u2019identificateur de la jeunesse, quelqu\u2019un a sugg\u00e9r\u00e9 d\u2019inclure une section sur l\u2019identification de tous les groupes qui revendiquent l\u2019\u00e9quit\u00e9 dans la prochaine version. De cette fa\u00e7on, le formulaire serait plus inclusif et donnerait \u00e0 l\u2019Institut de pr\u00e9cieuses informations sur ses membres.
\nC.Hynes, repr\u00e9sentante de la R\u00e9gion de l’Atlantique<\/u>, a indiqu\u00e9 que ses d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux avaient g\u00e9n\u00e9ralement bien r\u00e9agi \u00e0 la r\u00e9forme.
\nEn ce qui concerne la r\u00e9troaction, ils \u00e9taient pr\u00e9occup\u00e9s par l\u2019allocation du budget annuel et voulaient savoir si les budgets r\u00e9gionaux seraient r\u00e9duits au profit du programme national. Les gens posent des questions sur l\u2019existence d\u2019exercices budg\u00e9taires et l\u2019impact du nouveau mod\u00e8le sur le personnel de premi\u00e8re ligne de l\u2019IPFPC.
\nLa r\u00e9ticence \u00e0 d\u00e9signer les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux selon leur niveau a fait surface. Les niveaux supposent une progression et une hi\u00e9rarchie. Certains estiment que cela pourrait avoir des r\u00e9percussions n\u00e9gatives sur leurs interactions avec leur employeur. C\u2019est devenu plus alarmant compte tenu de la possibilit\u00e9 que ces niveaux aient \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9s injustement au d\u00e9but.  
\nK. Skanes, pr\u00e9sidente du CAF, a \u00e9galement prononc\u00e9 un discours dans la R\u00e9gion de l\u2019Atlantique et a expliqu\u00e9 \u00e0 ses d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux que les niveaux visent des fins internes seulement et n\u2019ont pur seul but que de mesurer le type et le degr\u00e9 d\u2019implication. Cette information ne doit pas \u00eatre communiqu\u00e9e. Le nouveau format vise \u00e0 am\u00e9liorer la trajectoire d\u2019apprentissage des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux et \u00e0 mieux consigner la progression. Les questions au sujet de l\u2019exactitude des donn\u00e9es saisies ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es; ces questions seront trait\u00e9es en temps opportun pendant le d\u00e9ploiement.
\nIl y avait un consensus dans l\u2019Atlantique, comme quoi il \u00e9tait trop t\u00f4t dans le processus pour que les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s d\u00e9clarent eux-m\u00eames leur niveau.  
\nIl a \u00e9t\u00e9 sugg\u00e9r\u00e9 que les niveaux soient renomm\u00e9s afin de mieux refl\u00e9ter ce qu\u2019ils visent. Par exemple, on pourrait les rebaptiser \u00ab Apprentissage 1, 2, 3 \u00bb. Au lieu d\u2019attribuer des niveaux, chaque d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 syndical peut \u00eatre affect\u00e9 \u00e0 un parcours d\u2019apprentissage ou de sp\u00e9cialisation. Cela dit, quelqu\u2019un avertit que les sp\u00e9cialisations pourraient aboutir \u00e0 des limitations.    
\nAu nom de K. Laing, B. Eiswirth fait un compte-rendu des activit\u00e9s de la R\u00e9gion des Prairies et des Territoires du Nord-Ouest. Sa pr\u00e9sentation est bien re\u00e7ue. On a exprim\u00e9 des pr\u00e9occupations semblables concernant la d\u00e9termination du niveau et la d\u00e9claration inexacte de leur niveau par les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s. Une grande partie des pr\u00e9occupations mentionn\u00e9es dans le rapport de l\u2019Atlantique fait \u00e9cho dans les Prairies et les T.N.-O.
\nPour conclure, B. Eiswirth mentionne que sa R\u00e9gion a connu une augmentation du nombre de jeunes d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s (statut : jeunesse) participant \u00e0 la formation de base des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux et s\u2019impliquant au sein du syndicat.
\nP. MacDougall, repr\u00e9sentant de la R\u00e9gion de la Colombie-Britannique et du Yukon<\/u>, annonce que l\u2019expos\u00e9 a \u00e9t\u00e9 bien accueilli. Eddie Gillis, administrateur en chef des op\u00e9rations et secr\u00e9taire ex\u00e9cutif, se joint \u00e0 P. MacDougall dans le segment Questions et r\u00e9ponses. E. Gillis confirme que l\u2019Institut soutient le nouveau mod\u00e8le d\u2019apprentissage pr\u00e9sent\u00e9 par le Comit\u00e9 d\u2019apprentissage et de formation. Il faut poursuivre l\u2019am\u00e9lioration et assurer la formation afin de mieux servir les membres; les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux y sont favorables.
\nP. Jozsa, repr\u00e9sentant r\u00e9gional de l\u2019Ontario<\/u>, fait part de ses pr\u00e9occupations concernant la subjectivit\u00e9 inh\u00e9rente du fait de demander \u00e0 quelqu\u2019un de d\u00e9clarer son propre niveau. Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux craignaient que les r\u00e9ponses ne soient pas objectives et qu\u2019elles conduisent \u00e0 des promotions de niveau non m\u00e9rit\u00e9es. P. Jozsa rappelle comment les niveaux doivent \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9s, c.-\u00e0-d. d\u00e9butants, interm\u00e9diaires et avanc\u00e9s. De plus, il assure que la formation nationale ne remplacera pas la formation r\u00e9gionale. La formation a pour but de permettre aux d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s de se sp\u00e9cialiser et de suivre une formation approfondie.
\nR. Tellier, repr\u00e9sentant de la R\u00e9gion du Qu\u00e9bec<\/u>, indique que les cartes de d\u00e9claration volontaire ont g\u00e9n\u00e9r\u00e9 des discussions approfondies parmi les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux. La classification des niveaux est g\u00e9n\u00e9ralement rejet\u00e9e. Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux sugg\u00e8rent que le processus d\u2019identification soit ax\u00e9 sur la formation plut\u00f4t que sur les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux; cette approche en mati\u00e8re de classification serait plus \u00e9clair\u00e9e. De cette fa\u00e7on, le public appropri\u00e9 peut \u00eatre d\u00e9termin\u00e9 selon la formation offerte sur une base continue. Cette approche se pr\u00eate mieux \u00e0 des sp\u00e9cialisations et permet de mieux conna\u00eetre le degr\u00e9 d\u2019implication. <\/p>\n\n

B.<\/strong>    Cartes de d\u00e9claration volontaire, maintenant, formulaire d\u2019expression d\u2019int\u00e9r\u00eat
\nI. Saula, agente de formation, pr\u00e9sente une synth\u00e8se sur les cartes d\u2019identification volontaire recueillies aupr\u00e8s des r\u00e9gions apr\u00e8s leurs conseils de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux. Dans les \u00ab secteurs d\u2019int\u00e9r\u00eat \u00bb autod\u00e9clar\u00e9s, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux ont mentionn\u00e9 des sujets en grande partie offerts en formation (c.-\u00e0-d., n\u00e9gociation, consultation et SST) et compatibles avec le sondage sur l\u2019apprentissage.
\nDiff\u00e9rents syst\u00e8mes disponibles ont \u00e9t\u00e9 examin\u00e9s pour enregistrer les donn\u00e9es recueillies depuis les formulaires de d\u00e9claration volontaire distribu\u00e9s lors des conseils de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux. Une fois les donn\u00e9es inscrites, les statistiques pourraient \u00eatre g\u00e9n\u00e9r\u00e9es et les tendances, cern\u00e9es. La Section de la mobilisation utilise actuellement Nation Builder. Pour l\u2019instant et aux fins de d\u00e9terminer la formation, PIMS servira de base de donn\u00e9es. \u00c0 l\u2019avenir, d\u2019expliquer I. Saula, l\u2019information pourrait \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e dans Nation Builder et des \u00e9tiquettes pourraient \u00eatre cr\u00e9\u00e9es.   
\nIl est \u00e0 noter qu\u2019il existe un int\u00e9r\u00eat observable envers la coanimation, la mobilisation et le recrutement parmi les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux. L\u2019information devrait \u00eatre consign\u00e9e dans une base de donn\u00e9es. Il y a un int\u00e9r\u00eat \u00e0 l\u2019\u00e9gard des activit\u00e9s de mobilisation \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur du r\u00f4le traditionnel des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux. Identifier ces d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s contribuerait \u00e0 reconna\u00eetre des sp\u00e9cialisations futures et \u00e0 \u00e9laborer des formations.
\nIl faudrait aussi une base de donn\u00e9es pour consigner les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux si\u00e9geant \u00e0 des comit\u00e9s, comme celui sur la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9, car ils ont besoin de formation sur mesure et sont actifs au sein du syndicat. G. Bulmer lance un avertissement : les employeurs sont l\u00e9galement tenus d\u2019offrir aux employ\u00e9s une formation sur la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 au travail (SST). Afin d\u2019\u00e9viter toute confusion au sujet de la responsabilit\u00e9 de l\u2019employeur, la formation de l\u2019IPFPC sur la SST doit \u00eatre centr\u00e9e sur le syndicat et porter un titre qui la distingue clairement de celle de l\u2019employeur. La formation de l\u2019IPFPC n\u2019est pas destin\u00e9e \u00e0 d\u00e9gager l\u2019employeur de son obligation d\u2019offrir une formation \u00e0 ses employ\u00e9s. I. Saula confirme que la formation en SST est cens\u00e9e \u00eatre donn\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale et qu\u2019elle ne sera pas pr\u00e9sent\u00e9e comme un remplacement.
\nEn r\u00e9ponse \u00e0 la r\u00e9troaction concernant le nouveau mod\u00e8le et les r\u00e9gions, la carte de d\u00e9claration volontaire a \u00e9t\u00e9 r\u00e9vis\u00e9e2<\/sup> . Renomm\u00e9e \u00ab formulaire d\u2019expression d\u2019int\u00e9r\u00eat \u00bb, elle met l\u2019accent sur la formation, les th\u00e8mes et les sp\u00e9cialisations. Le nouveau formulaire encourage \u00e9galement les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux \u00e0 proposer trois th\u00e8mes pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s et \u00e0 se sp\u00e9cialiser dans plusieurs sujets. Le Comit\u00e9 sugg\u00e8re d\u2019ajouter au formulaire les sujets qui suivent et qui concernent la fonction de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 syndical, notamment : \u00ab Interpr\u00e9tation des conventions collectives et traitement des griefs \u00bb. Ils l\u2019ont \u00e9t\u00e9 sous la rubrique \u00ab Perfectionnement des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux \u00bb.
\nLe formulaire est de moins en moins ax\u00e9 sur les niveaux et privil\u00e9gie la formation th\u00e9matique; le Comit\u00e9 vote pour utiliser la r\u00e9vision en vue de la prochaine AGA.     
\nPoint de suivi :
\n–    La Section de l\u2019apprentissage actualisera le formulaire (fran\u00e7ais\/anglais) en y apportant des modifications et pr\u00e9parera des copies pour l\u2019AGA.   <\/p>\n\n

C. <\/strong>   Crit\u00e8res de s\u00e9lection r\u00e9gionaux
\nAucune modification n\u2019a \u00e9t\u00e9 apport\u00e9e au libell\u00e9 propos\u00e93<\/sup>.<\/p>\n\n

D. <\/strong>     Crit\u00e8res de s\u00e9lection nationaux  
\nDes modifications ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9es afin de mieux refl\u00e9ter les crit\u00e8res et le processus de formation nationale. Pour r\u00e9sumer les changements, le coordonnateur de l\u2019apprentissage va g\u00e9rer les inscriptions tandis que le Comit\u00e9 de formation et d\u2019apprentissage s\u00e9lectionnera les participants et ceux en attente4<\/sup>.
\nI. Saula sugg\u00e8re que la formation nationale d\u00e9laisse l\u2019apprentissage th\u00e9orique pour privil\u00e9gier l\u2019apprentissage pratique. Le contenu, qui ressemble \u00e0 un cours magistral, pourrait \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 comme des documents pr\u00e9alables au cours et des affectations. Cela serait une meilleure utilisation du temps des participants en classe et on pourrait organiser plus d\u2019activit\u00e9s, de jeux de r\u00f4les et d\u2019exercices. P. Jozsa explique plus en d\u00e9tail \u00e0 quel point les sc\u00e9narios de jeu de r\u00f4le sont utiles pour saisir une comp\u00e9tence. Le Comit\u00e9 convient qu\u2019une formation nationale ax\u00e9e sur l\u2019apprentissage pratique pr\u00e9parerait mieux les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux au cours de leur perfectionnement et leur sp\u00e9cialisation. Enfin, cette fa\u00e7on de faire encouragerait tous les participants \u00e0 participer activement durant la formation, car le contexte serait plus interactif.     Les membres du Comit\u00e9 r\u00e9agissent favorablement \u00e0 cette approche.
\nPoint de suivi :
\n–    La Section de l\u2019apprentissage actualisera les crit\u00e8res de s\u00e9lection nationaux pour rendre compte des modifications.
\n 
\nE. <\/strong>   Budgets  
\nDans le but de redistribuer le budget du CAF dans les r\u00e9gions pour mieux r\u00e9pondre aux besoins en mati\u00e8re de formation, vingt-cinq mille dollars (25 000 $) ont \u00e9t\u00e9 allou\u00e9s au budget de l\u2019Ontario, sous la rubrique \u00ab Autres \u00bb. L\u2019Ontario n\u2019avait pas de budget pour ce type de formation prise en compte dans les ventilations. Cette r\u00e9allocation au sein des r\u00e9gions respecte le budget du CAF.
\nPoint de suivi :
\nK. Skanes communiquera avec le CIO et modifiera l\u2019allocation budg\u00e9taire par r\u00e9gion.  <\/p>\n\n

F. <\/strong>   Pr\u00e9paration de la vid\u00e9o de l\u2019AGA<\/p>\n\n

Chaque membre du Comit\u00e9 lit une ligne pour appuyer le nouveau mod\u00e8le. Leur prestation est revue par l\u2019agent des communications affect\u00e9 au projet et par la soci\u00e9t\u00e9 de production avant l\u2019enregistrement.  <\/p>\n\n

6.     Table ronde\/Rapports r\u00e9gionaux<\/strong><\/p>\n\n

Ces sujets ont \u00e9t\u00e9 trait\u00e9s au cours de la r\u00e9union (conseils de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux et crit\u00e8res de s\u00e9lection). L\u2019\u00e9quipe de production est arriv\u00e9e \u00e0 15 h pile pour commencer \u00e0 filmer. Les membres du Comit\u00e9 ont d\u00e9cid\u00e9 de ne pas en parler explicitement.  <\/p>\n\n

7.    Date de la prochaine r\u00e9union<\/strong><\/p>\n\n

On enverra un sondage Doodle par invitation en proposant des dates proches des 8 ou 9 d\u00e9cembre 2017.<\/p>\n\n

8.    Lev\u00e9e de la s\u00e9ance<\/strong><\/p>\n\n

La s\u00e9ance est lev\u00e9e \u00e0 15 h (HAE). Le tournage de la vid\u00e9o pour l\u2019AGA a eu lieu de 15 h \u00e0 17 h.<\/p>\n\n

 <\/p>\n\n

1 <\/sup>Annexe A : aper\u00e7u de l\u2019expos\u00e9 pour les conseils de d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux sur le nouveau mod\u00e8le de formation et d\u2019apprentissage<\/p>\n\n

2<\/sup> Annexe B : Formulaire d\u2019expression d\u2019int\u00e9r\u00eat<\/p>\n\n

3 <\/sup>Annexe C : Crit\u00e8res de s\u00e9lection r\u00e9gionaux<\/p>\n\n

4 <\/sup>Annexe D : Crit\u00e8res de s\u00e9lection nationaux  <\/p>\n\n

Annexe A<\/h2>\n\n

\"Annexe<\/p>\n\n

\"Annexe<\/p>\n\n

Annexe B<\/h2>\n\n

FORMULAIRE DE D\u00c9CLARATION D\u2019INT\u00c9R\u00caT DE L\u2019INSTITUT PROFESSIONNEL DE LA FONCTION PUBLIQUE DU CANADA<\/p>\n\n

Nom  :             <\/p>\n\n

Num\u00e9ro de membre :
\nGroupe :                     <\/p>\n\n

Minist\u00e8re :
\nEmail:        <\/p>\n\n

Age: Indicate if under 40:<\/p>\n\n

Le nouveau mod\u00e8le permet aux d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux de se sp\u00e9cialiser dans le domaine qui les int\u00e9resse en suivant une formation th\u00e9matique. Pour mieux comprendre quelle sorte de formation vous int\u00e9resse en tant que d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 syndical, nous vous demandons de bien vouloir remplir le pr\u00e9sent formulaire. Veuillez lire la description des sujets de formation propos\u00e9s et mentionnez-en trois (au maximum) dans lesquels vous aimeriez vous sp\u00e9cialiser. Inscrivez-les par ordre de pr\u00e9f\u00e9rence. Dites-nous aussi quel niveau de connaissances (connaissances \u00e9l\u00e9mentaires, pratiques ou approfondies) vous esp\u00e9rez acqu\u00e9rir dans vos domaines d\u2019int\u00e9r\u00eat. Notons que la description de chaque sujet n\u2019est pas exhaustive et sera d\u00e9velopp\u00e9e en fonction des commentaires des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux.
\n\u2022    Droits de la personne : obligation de prendre des mesures d\u2019adaptation, application des concepts de droits de la personne au travail, sant\u00e9 mentale au travail<\/p>\n\n

\u2022    Gestion du rendement : mesures disciplinaires progressives, intimidation et harc\u00e8lement, programme de gestion du rendement<\/p>\n\n

\u2022    N\u00e9gociations : processus de n\u00e9gociation, comp\u00e9tences en n\u00e9gociation et techniques de n\u00e9gociation, comment se pr\u00e9parer \u00e0 n\u00e9gocier, comment \u00e9viter la gr\u00e8ve ou comment se pr\u00e9parer \u00e0 une gr\u00e8ve<\/p>\n\n

\u2022    Consultation : Qu\u2019est-ce que la consultation? Niveaux de consultation, cr\u00e9er des \u00e9quipes de consultation efficaces<\/p>\n\n

\u2022    Sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 au travail : violence au travail, milieux de travail psychologiquement sains, comp\u00e9tences pour les repr\u00e9sentants en sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 au travail et les membres de comit\u00e9s, principes de base en sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 au travail<\/p>\n\n

\u2022    Engagement et mobilisation des membres : Mobiliser les membres en milieu de travail, principes de base de la mobilisation, comment utiliser les m\u00e9dias sociaux, comment assurer le succ\u00e8s de vos entreprises<\/p>\n\n

\u2022    Pensions et avantages sociaux : pr\u00e9paration \u00e0 la retraite, R\u00e9gime de pension de retraite de la fonction publique, r\u00e9gime d\u2019assurance-invalidit\u00e9<\/p>\n\n

\u2022    D\u00e9veloppement du d\u00e9l\u00e9gu\u00e9: en cours d\u2019examen<\/p>\n\n


\n\u2022    Mentorat
\nSelon les descriptions de sujets propos\u00e9s, voici, en ordre de pr\u00e9f\u00e9rence, les sujets qui m\u2019int\u00e9ressent le plus :<\/p>\n\n

1.
\n2.
\n3.<\/p>\n\n

Dans les \u00e9nonc\u00e9s suivants, correspondant au num\u00e9ro de chacun de vos choix, veuillez encercler le mot qui s\u2019applique au niveau de connaissances d\u00e9sir\u00e9;<\/p>\n\n

1. J\u2019esp\u00e8re acqu\u00e9rir des connaissances \u00e9l\u00e9mentaires, pratiques ou approfondies.
\n2. J\u2019esp\u00e8re acqu\u00e9rir des connaissances \u00e9l\u00e9mentaires, pratiques ou approfondies.
\n3. J\u2019esp\u00e8re acqu\u00e9rir des connaissances \u00e9l\u00e9mentaires, pratiques ou approfondies.<\/p>\n\n

Diversit\u00e9 : En cours d\u2019examen<\/p>\n\n

Merci d\u2019avoir pris le temps de r\u00e9pondre au questionnaire. L\u2019information fournie sert \u00e0 des fins internes seulement et aidera l\u2019institut \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins de formation.<\/p>\n\n

VEUILLEZ RENVOYER CETTE FICHE AUX AGENTS DE FORMATION.<\/p>\n\n

Annexe C<\/h2>\n\n

Crit\u00e8res de s\u00e9lection et processus d\u2019approbation li\u00e9s \u00e0 la formation des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux de l\u2019Institut
\nExamen 2017 du Comit\u00e9 d\u2019apprentissage et de formation (CAF)<\/p>\n\n

Niveau I \u2013 Processus de s\u00e9lection et d\u2019approbation li\u00e9 \u00e0 la formation de base des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux :
\n\u2022    L\u2019administrateur de bureau r\u00e9gional pr\u00e9pare une liste des candidats admissibles et l\u2019envoie au pr\u00e9sident du Comit\u00e9 de formation r\u00e9gional \u00e0 des fins d\u2019examen et d\u2019approbation.
\n\u2022    Les candidats admissibles sont ceux qui ont termin\u00e9 le cours pr\u00e9alable en ligne, Introduction \u00e0 l\u2019IPFPC et au mouvement syndical.
\n\u2022    S\u2019il y a plus de 20 candidats, la priorit\u00e9 sera accord\u00e9e \u00e0 la repr\u00e9sentation des divers minist\u00e8res, groupes et lieux g\u00e9ographiques.
\n\u2022    S\u2019il y a moins de 20 candidats, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux admissibles \u00e0 une mise \u00e0 niveau pourront \u00eatre invit\u00e9s \u00e0 pr\u00e9senter leur demande. On pourrait leur demander de justifier cette demande.
\n\u2022    Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux qui demandent \u00e0 mettre \u00e0 niveau leurs connaissances et qui ont respect\u00e9 la p\u00e9riode d\u2019attente de cinq (5) ans peuvent \u00eatre inscrits sur une liste d\u2019attente, la priorit\u00e9 \u00e9tant toutefois accord\u00e9e aux nouveaux candidats.
\n\u2022    Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux qui ont suivi la formation de base au cours des cinq (5) derni\u00e8res ann\u00e9es ne seront pas admissibles.
\n\u2022    Des places en nombre limit\u00e9 (cinq, par exemple) peuvent \u00eatre offertes \u00e0 des fins de mise \u00e0 niveau.
\n\u2022    Normalement, au moins 12 aspirants d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux devraient \u00eatre inscrits pour que le cours se donne.
\n\u2022    Normalement, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux ne peuvent reprendre le m\u00eame cours que deux (2) fois, \u00e0 moins que son contenu ait consid\u00e9rablement chang\u00e9.
\n\u2022    Une liste finale peut \u00eatre \u00e9tablie en consultation avec le personnel professionnel r\u00e9gional (ART).
\n\u2022    L\u2019administrateur de bureau r\u00e9gional fait savoir aux candidats admissibles que leur demande a \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9e et leur envoie une \u00ab confirmation d\u2019inscription \u00bb ainsi que les d\u00e9tails administratifs et l\u2019information relative \u00e0 leurs d\u00e9placements.
\n\u2022    L\u2019administrateur de bureau r\u00e9gional envoie un courriel aux candidats non retenus pour leur dire que leur nom sera inscrit sur une liste d\u2019attente et que leur demande pourrait \u00eatre approuv\u00e9e si des places se lib\u00e8rent.
\n\u2022    En cas d\u2019annulations, les places libres seront attribu\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de la liste d\u2019attente. Normalement, les remplacements se font au moins deux semaines avant le cours, apr\u00e8s quoi aucun changement n\u2019est possible pour des raisons administratives.
\nNiveaux II et III \u2013 Processus de s\u00e9lection et d\u2019approbation li\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole de formation avanc\u00e9e :
\n\u2022    L\u2019administrateur de bureau r\u00e9gional pr\u00e9pare une liste des candidats admissibles et l\u2019envoie au pr\u00e9sident du Comit\u00e9 de formation r\u00e9gionale pour qu\u2019il l\u2019examine.
\n\u2022    La priorit\u00e9 est accord\u00e9e \u00e0 la repr\u00e9sentation des divers minist\u00e8res, groupes et lieux g\u00e9ographiques.
\n\u2022    Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux qui d\u00e9sirent suivre le m\u00eame cours une deuxi\u00e8me fois et qui respectent la p\u00e9riode d\u2019attente de (5) ans peuvent \u00eatre inscrits sur une liste d\u2019attente, la priorit\u00e9 \u00e9tant toutefois accord\u00e9e aux nouveaux candidats.
\n\u2022    Normalement, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux ne peuvent suivre le m\u00eame cours que deux fois, sauf si le contenu du cours a beaucoup chang\u00e9 (ou trois fois, selon la sp\u00e9cialit\u00e9 \u2013 certains cours exigent plus d\u2019examens).
\n\u2022    Ces cours seront offerts en fonction du r\u00f4le particulier du d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 syndical.
\n\u2022    La liste finale peut \u00eatre \u00e9tablie en consultation avec le personnel professionnel r\u00e9gional (ART).
\n\u2022    L\u2019administrateur de bureau r\u00e9gional fait savoir aux candidats admissibles que leur demande a \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9e et leur envoie une \u00ab confirmation de l\u2019inscription \u00bb ainsi que les d\u00e9tails administratifs et l\u2019information relative \u00e0 leurs d\u00e9placements.
\n\u2022    L\u2019administrateur de bureau r\u00e9gional envoie un courriel aux candidats non retenus pour leur dire que leur nom sera inscrit sur une liste d\u2019attente et que leur demande pourrait \u00eatre approuv\u00e9e si des places se lib\u00e8rent.
\n\u2022    En cas d\u2019annulations, les places libres seront attribu\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de la liste d\u2019attente. Normalement, les remplacements se font au moins deux semaines avant le cours, apr\u00e8s quoi aucun changement n\u2019est possible pour des raisons administratives.<\/p>\n\n

Annexe D<\/h2>\n\n

Tous les niveaux \u2013 Processus national de s\u00e9lection et d\u2019approbation de la formation :
\n1.    Chaque r\u00e9gion pr\u00e9parera une liste des candidats, que le Comit\u00e9 national d\u2019apprentissage et de formation (CAF) examinera.
\n2.    La priorit\u00e9 est accord\u00e9e \u00e0 la repr\u00e9sentation des divers minist\u00e8res, groupes et lieux g\u00e9ographiques.
\n3.    En ce qui a trait \u00e0 la formation des groupes, c\u2019est l\u2019ex\u00e9cutif national de ces groupes qui recommande les participants.
\n4.    Si la formation s\u2019adresse \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de formation, c\u2019est le pr\u00e9sident de cette \u00e9quipe qui fait les recommandations.
\n5.    Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux qui d\u00e9sirent suivre un cours une deuxi\u00e8me fois et qui respectent la p\u00e9riode d\u2019attente de (5) ans peuvent \u00eatre inscrits sur une liste d\u2019attente, la priorit\u00e9 \u00e9tant toutefois accord\u00e9e aux nouveaux candidats.
\n6.    Les candidats admissibles sont s\u00e9lectionn\u00e9s en fonction du r\u00f4le qu\u2019ils se donnent comme d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 syndical.
\n7.    Pour \u00eatre admissibles, les candidats doivent d\u00e9terminer s\u2019ils r\u00e9pondent aux exigences du r\u00f4le actuel (ou expliquer comment ils y r\u00e9pondent) ou aux aspirations \u00e9tablies pour ce r\u00f4le.
\n8.    Il ne faut pas oublier qu\u2019apr\u00e8s une formation avanc\u00e9e, il faut jouer de nouveaux r\u00f4les.  
\n9.    S\u2019il y a des cours pr\u00e9requis \u00e0 suivre, il faut les terminer \u00e0 l\u2019avance (trois mois).
\n10.    L\u2019exp\u00e9rience professionnelle dans le domaine doit \u00eatre d\u00e9montr\u00e9e.
\n11.    Les exigences li\u00e9es au lieu de travail, telles que la consultation et la SST, devraient \u00eatre prises en compte.    
\n12.    Une liste d\u00e9finitive, y compris une liste d\u2019attente, est d\u00e9termin\u00e9e en consultation avec le Comit\u00e9 d\u2019apprentissage et de formation.
\n13.    L\u2019effectif des classes comprend un minimum de vingt (20) participants et un maximum de vingt-quatre (24).  
\n14.    Le coordonnateur de l\u2019apprentissage fait savoir aux candidats admissibles que leur demande a \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9e et leur envoie une \u00ab confirmation de l\u2019inscription \u00bb ainsi que les d\u00e9tails administratifs et l\u2019information relative \u00e0 leurs d\u00e9placements.
\n15.    Le coordonnateur de l\u2019apprentissage envoie un courriel aux candidats non retenus pour leur dire que leur nom sera inscrit sur une liste d\u2019attente et que leur demande pourrait \u00eatre approuv\u00e9e si des places se lib\u00e8rent.
\n16.    En cas d\u2019annulations, les places libres seront attribu\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de la liste d\u2019attente. Normalement, les remplacements se font au moins deux semaines avant le cours, apr\u00e8s quoi aucun changement n\u2019est possible pour des raisons administratives.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comit\u00e9 d\u2019apprentissage et de formation \u00c9bauche du proc\u00e8s-verbal de la r\u00e9union Lundi 6 novembre 2017 Sont pr\u00e9sents :     Kimberley Skanes, pr\u00e9sidente Nancy Lamarche, directrice r\u00e9gionale des relations du travail Gordon Bulmer, R\u00e9gion de la capitale nationale Peter S. Jozsa, Ontario Peter MacDougall, Colombie-Britannique et Yukon Carolyn Hynes, R\u00e9gion de l\u2019Atlantique Robert Tellier, Qu\u00e9bec   …<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2420,2409],"group":[],"region":[],"employer":[],"chapter":[],"class_list":["post-60651","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-comite-dapprentissage-de-formation-et-de-mentorat-cafm","category-comites-du-conseil-dadministration"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60651","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=60651"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60651\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=60651"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=60651"},{"taxonomy":"group","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/group?post=60651"},{"taxonomy":"region","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/region?post=60651"},{"taxonomy":"employer","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/employer?post=60651"},{"taxonomy":"chapter","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipsc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/chapter?post=60651"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}